Skolemiljø

Det er væsentligt for elevernes læring, at de trives i det miljø de bevæger sig i på skolen.
Det er et lovkrav, at skolen lytter til eleverne og udarbejder en undervisningsmiljøvurdering, som dækker det fysiske -, det psykiske - og det æstetiske undervisningsmiljø.

Mål

Strategi

1. Eleverne skal trives på skolen for herigennem at lære bedre.

1.a Hver afdeling gennemfører mindst hvert tredje år en undersøgelse med udgangspunkt i DCUM´s spørgeskema for undervisningsmiljøvurdering.

1.b Der skal foregå en løbende evaluering til afdækning af elevernes tilfredshed med skolemiljøet, herunder lokaler, udstyre, kantine og andre relateret aktiviteter der ikke nødvendigvis har med undervisning at gøre.

1.c På baggrund af undervisningsmiljøvurderingen udarbejder afdelingen en handlingsplan.

2. Hver afdeling inddrager trivselsundersøgelsen i deres strategiarbejde.

2.a Resultaterne fra undervisningsmiljøvurderingerne drøftes på afdelingen i de relevante fora.

2.b Ved planlægningen af afdelingens daglige arbejde inddrages resultaterne fra undervisningsmiljøvurderingerne.

3. Eleverne inddrages i processen med at skabe et optimalt læringsmiljø.

3.a Elevernes oplevelse af skolemiljøet inddrages i undervisningen.

3.b Elevernes inddragelse indarbejdes i afdelingernes organisation.

4. Skolen medvirker til at eleverne får mulighed for at skabe deres egen kultur og efterlever skolens værdigrundlag vedr. respekt for de fysiske rammer og respekt for de forskellige kulturer og mennesker der er og færdes på skolen.

4.a Eleverne orienteres om skolens værdigrundlag.

4.b Medarbejderne fremstår ved deres adfærd som rollemodeller for efterlevelsen af skolens værdigrundlag og menneskesyn.

4.c Adfærd der ikke er i overensstemmelse med skolens værdigrundlag tolereres ikke.

 

Status 2008

På afdelingerne udarbejder man en undervisningsmiljøvurdering (UMV), som er beskrevet på hjemmesiden.
De forskellige afdelinger har lavet deres evalueringer, så den passer til deres afdeling og har lagt dem på hjemmesiden.

På HTX og CMK/El har man udformet de elektroniske skemaer med udgangspunkt i skemaerne fra DCUM, mens man på Byg og Vilvorde har lavet spørgsskemaer eller fokusgruppeinterview med grupper af elever på afdelingerne.

På BMV har man en løbende skriftlig evaluering, som eleverne udfylder ved afslutningen af deres skoleophold.

De fleste steder får man taget resultaterne op i medarbejdergrupperne og får indarbejdet det i afdelingernes strategirapporter som efterfølgende prioriteres i afdelingens langsigtede planer for indretning af lokalerne og tilrettelæggelse af undervisningen.

Gennem skolens diverse ordensregler og procedurer viser vi eleverne vores værdier. Det kan f.eks. være hvordan klager behandles eller hvad man gør ved voldelig adfærd og hvordan der afholdes kurser for eleverne til elevrådet mv.

I forbindelse med skolens forventede byggeri på Musicongrunden, er skolemiljø inddraget som en væsentlig faktor i debatten om udformningen og sammenhængen med de øvrige aktøre på grunden.