Forsøgs- og udviklingsarbejde

Ved forsøgs- og udviklingsarbejde forstås:

- deltagelse i FoU-projekter
- uddannelses- og udviklingsprojekter
- deltagelse i udvikling af nye aktiviteter
- at indgå i udviklingsnetværk.

Forsøgs- og udviklingsarbejde skal forstås i en bred betydning. Arbejdet foregår ikke kun i formelle projekter og sammenhænge, men kan også foregå internt på skolen eller lokalt med andre organisationer, institutioner, virksomheder, konsulentbureauer mv.

 

Mål

Strategi

1.  Skolen skal deltage i forskellige typer forsøgs- og udviklingsprojekter.

1.a Kommunikationschefen og andre ansatte skal løbende holde sig orienterede om ministerielle puljer og indsatsområder samt andre mulige projekttyper, med henblik på at afdække hvor det kan være relevant for skolen at indgå i projekter.

1.b Netværksskabelse er vigtig fordi flertallet af projekter involverer flere institutioner/partnere.

2. Skolens organisation skal sikre at målsætningen i pkt. 1 opfyldes.

2.a Kommunikationschefen er overordnet ansvarlig for området. Bl.a. gennem dialog med den øvrige ledelse skal det sikres, at kendskabet til div. muligheder for at indgå i projekter er til stede i relevante medarbejdergrupper. 

2.b  Skolen har en beskreven procedure for deltagelse i forsøgs- og udviklingsarbejde.
Se procedurer på hjemmesiden. 

 

Status 2011

Der har igen i 2011 været afsat begrænsede beløb til forsøgs- og udviklingsprojekter fra ministerielt hold og der har været en tendens til at projekter ligger under andre typer puljer. Der er ligeledes tale om større og mere komplicerede projekttyper, hvor skolen deltager sammen med andre skoler og institutioner.

Det har samtidig medført øgede krav til dokumentations- og administrationsdelen. Det er fortsat af afgørende betydning for et projekts succes, at der er en lokal afdelingsmæssig forankring og at uddannelseschefen på området er aktiv og dedikeret deltager i projektets succes. I 2011 blev skolens procedurer igen behandlet og i samarbejde med controllerafdelingen vil der ske en endnu tættere opfølgning på de mange projekter, som skolen deltager i.

Skolen deltager i en række udviklingsprojekter af stor variation. Fra større projekter under EU's socialfond (KLAR mv.) over udviklingsopgaver fra UVM (Skolepraktik - et attraktivt alternativ mv.) og faglige udvalg, opgaver for AER, til lokale projekter i samarbejde med kommune og UU (DUR). Diversiteten er stigende, men kvaliteten i udviklingsarbejdet bør være ens - og høj.

Det har i en årrække været skolens strategi at deltage i så mange udviklingsprojekter som muligt. Deltagelsen i projekter er med til at udvikle skolens lærere og er med til at udvikle skolens pædagogiske potentiale i en gunstig retning til gavn for eleverne og uddannelserne. Det er dog ikke længere antallet af udviklingsprojekter, som er afgørende, men derimod relevansen, kvaliteten og skolens forventede udbytte af projektet, som determinerer om skolen deltager i projekter.