Forsøgs- og udviklingsarbejde

Ved forsøgs- og udviklingsarbejde forstås:

- deltagelse i FoU-projekter
- uddannelses- og udviklingsprojekter
- deltagelse i udvikling af nye aktiviteter
- at indgå i udviklingsnetværk.

Forsøgs- og udviklingsarbejde skal forstås i en bred betydning. Arbejdet foregår ikke kun i formelle projekter og sammenhænge, men kan også foregå internt på skolen eller lokalt med andre organisationer, institutioner, virksomheder, konsulentbureauer mv.

 

Mål

Strategi

1.  Skolen skal deltage i forskellige typer forsøgs- og udviklingsprojekter.

1.a Kommunikationschefen og andre ansatte skal løbende holde sig orienterede om ministerielle puljer og indsatsområder samt andre mulige projekttyper, med henblik på at afdække hvor det kan være relevant for skolen at indgå i projekter.

1.b Netværksskabelse er vigtig fordi flertallet af projekter involverer flere institutioner/partnere.

2. Skolens organisation skal sikre at målsætningen i pkt. 1 opfyldes.

2.a Kommunikationschefen er overordnet ansvarlig for området. Bl.a. gennem dialog med den øvrige ledelse skal det sikres, at kendskabet til div. muligheder for at indgå i projekter er til stede i relevante medarbejdergrupper. 

2.b  Skolen har en beskreven procedure for deltagelse i forsøgs- og udviklingsarbejde.
Se procedurer på hjemmesiden. 

 

Status 2009
2009 blev præget af at undervisningsministeriet kun afsatte et meget begrænset beløb til forsøgs- og udviklingsprojekter. Derfor har vi kun deltaget i et enkelt FoU-projekt, som allerede var iværksat ved årets start, samt i et projekt som ministeriet selv iværksatte i 2007.

Det første projekt er et projekt som gennemføres på mediegrafikeruddannelsen og som har til formål at give elever mulighed for at erstatte et skoleophold på en dansk skole med et ophold på en udenlandsk skole, hvor de kan få de samme kompetencer. Projektet afsluttes i 2008.

Det andet projekt er et projekt der har til formål at uddanne skolens lærere til mentorer for de elever, der har behov for en mentor. Hensigten er at give eleverne den personlige støtte og vejledning, der gør dem i stand til gennemføre deres uddannelse. Projektet løber over 2 år.

På årets FoU-konference i Odense i januar måned deltog flere lærere, og vi deltog desuden med en oplægsholder.
Derudover har skolen gennemført et Socialfondsprojekt - Elev til elev Mentor, som vi påbegyndte i 2006 sammen med SOSU-skolen i København og Erhvervsskolen Nordsjælland.

Udover disse projekter deltager flere af skolens lærere med opgaver for AER.
Det er fortsat skolens strategi at deltage i så mange udviklingsprojekter som muligt. Deltagelsen i projekter er med til at udvikle skolens lærere og er med til at udvikle skolens pædagogiske potentiale i en gunstig retning til gavn for eleverne og uddannelserne.